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sábado, 28 de julio de 2012

lamina sobre los cereales

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miércoles, 18 de julio de 2012

Los Alimentos: Clasificación, origen y pirámide alimenticia

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Los Alimentos

El alimento es cualquier sustancia normalmente ingerida por los seres vivos con fines:

  • nutricionales: regulación del metabolismo y mantenimiento de las funciones fisiológicas, como la temperatura corporal.
  • psicológicos: satisfacción y obtención de sensaciones gratificantes.

Estos dos fines no han de cumplirse simultáneamente para que una sustancia sea considerada alimento. Así, por ejemplo, las bebidas alcohólicas no tienen interés nutricional, pero sí tienen un interés fruitivo. Por ello, son consideradas alimento. Por el contrario, no se consideran alimentos las sustancias que no se ingieren o que, una vez ingeridas, alteran las funciones metabólicas del organismo. De esta manera, la goma de mascar, el tabaco, los medicamentos y demás drogas no se consideran alimentos.

Los alimentos son el objeto de estudio de diversas disciplinas científicas: la biología, y en especial la ciencia de la nutrición, estudia los mecanismos de digestión y metabolización de los alimentos, así como la eliminación de los desechos por parte de los organismos; la ecología estudia las cadenas alimentarias; la química de alimentos analiza la composición de los alimentos y los cambios químicos que experimentan cuando se les aplican procesos tecnológicos, y la tecnología de los alimentos que estudia la elaboración, producción y manejo de los productos alimenticios destinados al consumo humano.

Pirámide de los Alimentos

La Pirámide Alimentaria muestra la gran variedad, cantidad y proporción de alimentos que deben ser consumidos por los individuos para que su organismo pueda realizar todas sus funciones y se mantenga en buena forma. Se trata de una forma de presentar y clasificar a los alimentos y que ha sido amplia y mundialmente comentada. Tambíén ha sido discutida, especialmente en los últimos años, porque no termina de resolver los amplios problemas que establecen los actuales puntos de vista sobre lo que significa una dieta adecuada y saludable.

En la Piramide se diferencias varios niveles (considerados de abajo a arriba)

Primer Nivel

Es la base de la Pirámide y en ella se encuentran cereales, pan, arroz, harinas, patatas y legumbres frescas. Incluye importante cantidad de alimentos que contienen carbohidratos complejos como los almidones y las fibras Este grupo de alimentos aporta la mayor parte de las calorías que un individuo sano consume al día. La cantidad calórica debe ser proporcional al gasto energético de cada persona. Las más activas, que gastan una mayor cantidad de energía, deben consumir mayor cantidad de estos alimentos que las sedentarias de su misma edad y sexo.

Segundo Nivel

En este nivel se encuentran algunas hortalizas y frutas que proporcionan las vitaminas A y C. Son alimentos pobres en grasas. Este nivel está dividido en dos compartimentos, uno para verduras y otro para frutas. Estos dos grupos de alimentos son muy importantes por su aporte en minerales vitaminas, especialmente las antioxidantes, fitoquímicos, y por su contenido en fibra.

Tercer Nivel

Localizado en el centro de la Pirámide, proporcionalmente menor que los anteriores, está también subdividido en dos partes: el grupo de los lácteos y el que agrupa a carnes, pescados, mariscos, pollos, huevos y legumbres . El grupo de los lácteos es particularmente importante por su aporte de calcio y proteínas de alto valor biológico. En el grupo de las carnes se recomienda el consumo de pescado, por su excelente aporte de proteínas, hierro y, en especial, de grasas necesarias para la salud. De las carnes son preferibles las blancas, por su menor contenido de grasas y, en el caso de carnes rojas, las magras. El grupo de las carnes se caracteriza por su aporte de proteínas de alto valor biológico, hierro y zinc, minerales esenciales y con buena biodisponibilidad. Este grupo de alimentos contiene "las grasas invisibles".

Cuarto Nivel

El penúltimo nivel de la Pirámide es un compartimento relativamente pequeño que agrupa a aceites, grasas, mantequilla, margarina y a aquellos alimentos que contienen una importante cantidad de grasas, como las aceitunas, frutos secos. Este grupo se encuentran aceites vegetales de oliva, canola, soya y alimentos, como las aceitunas, que contienen ácidos grasos esenciales para el organismo. Se recomienda tener un bajo consumo de grasas de origen animal, por su contenido de ácidos grasos saturados y colesterol

Quinto Nivel

Es el compartimento más pequeño y en donde se localizan el azúcar, la miel y aquellos alimentos que los contienen en abundancia. Se recomienda que el consumo de estos alimentos sea moderado.

Grupos de alimentos

Una ampliación del concepto de clasificar a alimentos según su funcionalidad ha consistido en establecer grupos, de manera que la ingesta de un determinado número de alimentos de cada uno de ellos, garantizaran una dieta adecuada.
En este sentido los grupos podían ser los siguientes:

Primero : Leche y derivados.
Segundo : Carne, pescados y huevos.
Tercero :  Patatas, legumbres y frutos secos.
Cuarto : Verduras y hortalizas.
Quinto : Frutas.
Sexto :  Pan, pastas, cereales y azúcar.
Séptimo : Grasas, aceites y mantequilla.

La utilidad de esta clasificación ha significado un gran avance en orden a que los individuos ajenos al tema puedan tener una idea, lo más cercana posible, para entender lo que significa la ingesta variada de alimentos. La expresión gráfica de esta clasificación, ya clásica, se ha hecho en forma de "Rueda de los Alimentos".

Clasificación de los alimentos por su origen

Los alimentos por su origen se clasifican en tres grupos:

Los de origen vegetal: verduras, frutas, cereales.
Los de origen animal: carnes, leche, huevos.
Los de origen mineral: aguas y sales minerales.

Cada uno de estos alimentos proporcionan a nuestro organismo sustancias que le son indispensables para su funcionamiento y desarrollo.

Estas sustancias son:

Los hidratos de carbono (pan, harinas, azúcares, pastas), de alto valor energético.
Las proteínas (carnes, huevos, lácteos, legumbres) necesarios para el crecimiento y formación de los tejidos.
Los lípidos (grasas y aceites) productores de energía.
Aguas y sales minerales en proporciones variables para el equilibrio de las funciones del organismo.
Las vitaminas, sustancias químicas complejas, en cantidades mínimas, pero indispensables para el buen estado del organismo.

Clasificación de los alimentos por su descripción

Alimentos lácteos (leche, caseína, crema, manteca, queso)
Alimentos cárneos y afines (carne, huevos)
Alimentos farináceos (cereales, harinas)
Alimentos vegetales (hortalizas, y frutas)
Alimentos azucarados (azúcares, miel)
Alimentos grasos (aceites alimenticios, grasa alimenticias, margarina)
Bebidas (bebidas alcohólicas, o sin alcohol, jarabes, jugos vegetales, bebidas fermentadas, vinos y productos afines, licores)
Productos estimulantes y fruitivos (cacao y chocolate, café y sucedáneos, té, yerba mate)
Correctivos y coadyuvantes (especias o condimentos vegetales, hongos comestibles, levaduras, fermentos y derivados, sal y sales compuestas, salsas, aderezos o aliños, vinagres)

Una buena alimentación debe ser equilibrada y completa, es decir deben estar presentes todos los grupos mencionados y cubrir todas las necesidades del individuo.

miércoles, 4 de julio de 2012

Lámina Reproduccion Sexual y Asexual

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Lamina educativa escolar Reproduccion Sexual Asexual fecundacion

La Reproducción

Reproducción es la capacidad de todos los seres vivos de engendrar, en algún momento, otros seres semejantes a ellos.

Reproducción Sexual

La reproducción sexual es aquella en la que generalmente participan dos progenitores de distinto sexo (uno macho y otro hembra). Los descendientes poseen caracteres procedentes de ambos progenitores.

El proceso de reproducción sexual sigue varios pasos:

Producción de gametos. Los gametos son células haploides (n), es decir, con un solo juego de cromosomas, que portan información genética del individuo que los produce. Se originan en unos órganos especiales denominados gónadas, tras un proceso llamado meiosis.

Fecundación. Es la unión de dos gametos, uno masculino y otro femenino, que da lugar a una célula, el cigoto. Este es diploide (2n), pues recibe un juego de cromosomas de cada gameto.

Desarrollo embrionario. El cigoto comienza a dividirse por mitosis, dando lugar a un gran número de células, que se diferencian en los distintos tipos de tejidos y, finalmente, darán lugar a un individuo adulto.

Los seres vivos que solo producen un tipo de gametos, reciben el nombre de unisexuales. Los que son capaces de producir gametos masculinos y femeninos reciben el nombre de hermafroditas. Aunque un ser vivo sea hermafrodita, lo habitual es que se reproduzca con otro miembro de su especie.

En los organismos unisexuales, los órganos donde se producen los gametos son distintos en uno y otro sexo. Además, a menudo los organismos de ambos sexos son
diferentes en tamaño, forma, color… En este caso, hablamos de dimorfismo sexual.

En la reproducción de los seres humanos y de la mayoría de los animales intervienen los dos sexos, por lo que recibe el nombre de reproducción sexual.

Para que se forme un nuevo ser, deben unirse dos células llamadas gametos:

- El óvulo es el gameto femenino.
- El espermatozoide es el gameto masculino.

La unión del óvulo y el espermatozoide da origen a una nueva célula llamada cigota, que continúa dividiéndose y transformándose dando origen al embrión.

La reproducción de los mamíferos es vivípara, el embrión se desarrolla dentro del cuerpo de la madre durante un periodo llamado gestación que culmina con el parto, en el nacimiento, las crías salen del cuerpo de la madre.

la reproducción de las aves, los peces y los reptiles es ovipara, el embrión se desarrolla dentro del huevo, fuera del cuerpo de la madre, en el nacimiento, el huevo se rompe y salen las crías.

Reproducción humana

La reproducción humana es de tipo sexual, ya que intervienen los dos sexos: masculino y femenino. La fecundación se lleva a cabo dentro del cuerpo de la mujer.

El pene del hombre penetra a través de la vagina de la mujer, donde deposita los espermatozoides. Estos se trasladan hacia el útero, donde uno de ellos se unirá al óvulo produciéndose la fecundación. La cigota comenzará a dividirse hasta formar un conjunto de células mayor llamado mórula. Poco a poco irá adquiriendo forma humana y el embrión recibirá el nombre de feto.

Transcurridas 40 semanas de embarazo, el feto estará completamente desarrollado y listo para salir al exterior. En ese momento se produce el parto

Reproducción asexual

Es el tipo de reproducción en la cual se produce sin la participación de los sexos. en los organismos unicelulares es la forma de reproducción más frecuente. los organismos que pertenecen a los reinos monera y protistas se multiplican por simple división o fisión, que puede ser longitudinal o transversal. algunos protozoos, como la ameba, que suelen enquistarse (esporulación) como forma de resistencia ante condiciones ambientales desfavorables se reproducen en forma múltiple dando origen a numerosos individuos hijos que abandonan el quiste cuando éste se abre. en otros protozoos como el plasmodium malarie productor del paludismo, el ciclo reproductor es alternante cumpliendo una fase asexual de reproducción múltiple en la sangre del hombre y una etapa sexual con intervención de gametas en el mosquito anhópeles. otras formas de reproducción asexual se producen en organismos pluricelulares. en los animales de los niveles de organización celular, tisular y orgánico, son frecuentes los procesos asexuales de brotación y regeneración, tal como ocurre en las esponjas y cnidarios, como la hydra, o en los platelmintos, como la planaria.

Bipartición o reproducción celular directa

es un tipo de reproducción celular directa, propia de protozoos como la ameba, el paramecio, etc. cuando llega a su máximo desarrollo, la célula unicelular se multiplica por amitosis. el protoplasma y el núcleo se alargan y se estrangulan. dividido el núcleo, termina de estrangularse el protoplasma celular (citoplasma) y se originan 2 células hijas iguales a la madre. por ej: los protozoos (ameba, paramecio), bacterias, levaduras, algas unicelulares y protozoos.

Fragmentación

es la separación de porciones del organismo que crecen hasta convertirse en otro individuo. pueden producirse por simple ruptura o por destrucción de partes viejas , que dejan separadas partes de la planta (frutilla, elodea) que se transforman en individuos independientes. la estrella de mar puede regenerar su cuerpo de un fragmento del cuerpo original. son ejemplos: las planarias, pequeños platelmintos (gusanos achatados) de agua dulce, equinodermos como la estrella de mar, la lombriz de tierra y en las planarias, en los gusanos poliquetos marinos que modifican los segmentos posteriores de su cuerpo de forma que estos segmentos se transforman en individuos hijos llamados zooides.

Esporulación

En la esporulación, el organismo se enquista cuando las condiciones son desfavorables y se reproducen formando individuos iguales a la madre, sin que el núcleo desaparezca. por ejemplo: algunos protozoos como la ameba, hongos, líquenes, algunos tipos de bacterias, protozoos esporofitos (como el plasmodium causante de malaria), y es frecuente en vegetales (especialmente algas, musgos y helechos).

Gemación

En la gemación se forman pequeños brotes o yemas en la madre que luego se desprenderán formando un nuevo individuo, sin que el núcleo desaparezca. como ocurre en las esponjas y cnidarios, como la hydra, o en los platelmintos, como la planaria, hongos, las levaduras, a nivel pluricelular, este tipo de reproducción es frecuente en los cnidarios, briozoos y esponjas.

Propagación vegetativa

Es el tipo de reproducción asexual en las plantas realizadas por el hombre. ejemplos: fragmentos de rama, unos herbáceos y los otros leñosos, conteniendo alguna yema. por ejemplo: sauces, álamos, malvones y árboles frutales, naranjos, durazneros, rosales, vid, perales, plantas acuáticas, etc.

Fisión binaria

Es la forma de división celular de las células procariotas y consiste en la división de la célula madre en 2 células hijas iguales, cada una completa e independiente y conservan el mismo número de cromosomas que la célula madre, como en los organismos procariotas hay 1 sola molécula de adn de tipo procariota, cada célula hija contendrá también 1 sola molécula de adn, la fisión binaria es conocida también como amitosis o división directa. la fisión binaria en las bacterias es el proceso por el cual una célula se divide en otras dos semejantes. primero se duplica el adn bacteriano circular y después se forma una pared transversa por crecimiento interno de la membrana plasmática y la pared celular. la fisión binaria ocurre con notable rapidez.
http://es.answers.yahoo.com

martes, 3 de julio de 2012

Lámina sobre la Cadena Alimenticia

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lamina educativa cadena alimenticia productores consumidores herbivoros carniboros omnivoros descomponedores

La cadena alimenticia

La cadena alimenticia consiste en que en un ecosistema no hay desperdicios porque todos los animales son fuente de alimento. A esta relación entre los distintos individuos se la llama cadena alimenticia o red trófica.

Los productores

Llamamos productores a las plantas porque son los únicos organismos capacesde fabricar su propio alimento. Toman dióxido de carbono del aire, agua ysales minerales del suelo y, con la ayuda de la energía solar, producen supropio alimento en un proceso llamado fotosíntesis. Por eso se les llama organismos productores.

Los consumidores

Se llama consumidores a los organismos que no producen su propio alimento, sino que se alimentan de otros seres vivos. En este grupo nos encontraremos con:

Los consumidores primarios herbívoros:
Hay animales que se alimentan exclusivamente devegetales como la liebre, el tapir, el conejo, el caballo, la vaca, etc. y poreso reciben el nombre de
herbívoros y ellos son consumidores de primerorden.

Los consumidores secundarios carnívoros:
Otros animales como el zorro, el águila y el lobo, elleón, etc. Ellos se alimentan de la carne de otros animales. Se llaman carnívoros y son consumidores de segundo (si comen animalesherbívoros), tercero (si come consumidores de segundo) o cuartoorden (si come animales de tercer orden).

Los consumidores secundarios omnívoros:
Un tercer grupo de animales lo forman los omnívoros,que comen tanto carne como vegetales. Son consumidores de primer y segundo o tercer orden a la vez. Son omnívoros el hombre, perro,algunos monos, algunas aves, el cerdo, los osos, etc

Los descomponedores

Son los hongos y las bacterias microscópicas que se encargan de transformarlos desechos de los animales y las plantas muertas en elementos simples (salesminerales) que vuelven al suelo y que serán transformados nuevamente enalimentos por las plantas

Ejemplos de cadenas alimenticia:

1. La hierba---el conejo---el zorro
2. Plancton---pequeños crustáceos---peces---delfines
3. La hierba--el antílope---el león---los buitres (cuando muere el león se lo
comen)
4. Árbol---mariposa---sapo---serpiente---búho

Si se altera el equilibrio de la cadena alimentaria de un ecosistema, todos los animales y plantas se ven afectados. Si desaparecen las plantas todos los animales (herbívoros y carnívoros), desaparecen también. Si desaparecen los carnívoros, se produce una abundancia de herbívoros que pueden acabar el alimento disponible y morir. Si desaparecen los herbívoros, también lo harán los carnívoros, ya que se
alimentan de ellos.

lunes, 2 de julio de 2012

La basura en el mar amenaza la vida marina

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 ecologia basura descontrolada amenaza vida marina oceanos laminas escolares
Al rededor del mundo, 8 millones de toneladas de basura llegan la mar cada año. Toda esta basura es generada por la actividad humana.

Estos desechos que no son reciclables son lanzados por los inodoros, en las calles, en barrancos y en las playas haciendo tangible su poder destructivo sobre la vida marina.

Envase de Galón

Origen : Barrancos, calles de ciudades y playas
Comportamiento: Puede ser ingerido por mamíferos marinos causándole envenenamiento y desnutrición
Espectativa de vida: 400 a 600 años

Botella de refresco

Origen: Playas, calles de ciudades y botes
Comportamiento: Causa serios daños sobre la fauna y flora marina
Espectativa de vida: 300 a 500 años

Envase de papel aluminio

Origen: Playas y botes
Comportamiento: Efecto abrasivo en los organismos que habitan en el lecho marino
Espectativa de vida: 10 años

Pila o batería

Origen: Calles de ciudades
Comportamiento: El líquido que destila es altamente venenoso
Espectativa de vida: miles de años

Condón

Origen: Inodotos y calles de ciudades
Comportamiento: Puede ser ingerido por otro animal y causarle problemas digestivos
Espectativa de vida: 30 años

Envase de cartón (larga duración)

Origen: Playas y botes
Comportamiento: Tiene un efecto abrasivo sobre organismos que habitan el lecho marino
Espectativa de vida: 25 a 50 años

Colillas de cigarrillos

Origen: Inodoros, barrancos, calles de ciudades
Comportamiento: Impide la digesión de animales que las tragan
Espectativa de vida: 10 años

Tapa de botella

Origen: Playas, ciudades y botes
Comportamiento: Causa problemas digestivos sobre la fauna marina
Espectativa de vida: 300 años

Partes de plástico

Origen: Playas y ciudades
Comportamiento: Puede ser ingerido por animales y envenenarlos o destruirlos
Espectativa de vida: Depende de su calidad

Envoltura de alimentos

Origen: Playas y calles de ciudades
Comportamiento: Serios daños sobre la fauna y flora marina
Espectativa de vida: 20 a 30 años

Papel aluminio

Origen: Playas y calles de ciudades
Comportamiento: Serios daños sobre la fauna y flora marina
Espectativa de vida: 5 años

La basura descontrolada es una amenaza en los océanos

domingo, 1 de julio de 2012

Animales en Peligro de Extinción en Africa

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Una especie se considera en peligro de extinción, sea vegetal o animal, cuando se encuentra comprometida su existencia globalmente, puede ser por depredación directa o la desaparición de un recurso del cual depende su vida, debido a la acción del hombre, cambios en el hábitat, desastres naturales o cambios del clima. Algunas especies en peligro en África son el león, elefante, buitre, leopardo, gorila, rinoceronte

El Elefante Africano

Los elefantes africanos son los animales terrestres más grandes de la Tierra. Superan ligeramente en tamaño a sus primos asiáticos, y se les puede reconocer por sus enormes orejas, que tienen una forma parecida a la del continente africano. (Las orejas de los elefantes asiáticos son redondas y más pequeñas.)

Las orejas de los elefantes irradian calor para ayudar a refrescar a estos enormes animales, aunque a veces el calor africano es demasiado para ellos. A los elefantes les encanta el agua, y disfrutan duchándose. Para ello, absorben agua con la trompa y se la rocían encima. Después suelen cubrirse la piel con una capa protectora de polvo.

La trompa del elefante en realidad es una larguísima nariz que sirve para oler, respirar, barritar, beber y agarrar cosas, especialmente las que se pueden comer. Solo en la trompa tienen unos 100.000 músculos diferentes. Los elefantes africanos tienen dos protuberancias parecidas a dedos en el extremo de la trompa que les permiten agarrar objetos pequeños. (Los elefantes asiáticos tienen una.)

Tanto los machos como las hembras tienen colmillos, con los que cavan en busca de agua y comida, y también los usan para arrancar la corteza de los árboles. Los machos usan los colmillos para luchar entre sí, pero el marfil también ha atraído una violencia mucho más peligrosa.

Como el marfil es tan valioso para algunos humanos, muchos elefantes han sido abatidos para quitarles los colmillos. En la actualidad este comercio es ilegal, pero no ha desaparecido del todo, y algunas poblaciones de elefantes africanos siguen en peligro.

Los elefantes comen raíces, hierba, fruta y corteza, y lo hacen en grandes cantidades. Un elefante adulto puede consumir hasta 135 kilogramos de comida en un solo día.

Estos voraces animales no duermen mucho, y recorren grandes distancias en busca de las enormes cantidades de comida que necesitan para sustentar sus ingentes cuerpos.

Las hembras viven en manadas familiares con sus crías, mientras que los machos suelen vagar en solitario.

Tener un bebé elefante es un compromiso muy serio. El embarazo de las elefantas dura más que el del resto de mamíferos, casi 22 meses. Las elefantas suelen dar a luz una cría cada dos o cuatro años. Al nacer, los elefantes ya pesan unos 90 kilogramos y miden un metro de alto.

El Rinoceronte

El rinoceronte negro o de labio ganchudo (Diceros bicornis) es una de las dos especies de rinoceronte que viven en la sabana africana: la otra es el rinoceronte blanco (Ceratotherium simum).

Se diferencia del rinoceronte blanco en su menor tamaño (aunque, no obstante, llega a los 1,6 metros de altura y 1.500 kilos de peso, lo que lo convierte en el cuarto mamífero más grande de África por detrás del elefante africano, el rinoceronte blanco y el hipopótamo), su color gris ligeramente más oscuro y el labio en forma de pico prensil. Esta forma se debe a que se alimenta ramoneando las hojas de arbustos y en menor medida árboles bajos, mientras que el rinoceronte blanco come hierba del suelo y tiene un labio recto y ancho. Gracias a esta diferente dieta, estas dos especies, por lo demás de hábitos muy similares, pueden vivir en un mismo ecosistema.

La carga del rinoceronte negro cuando se ve acosado causó sensación cuando en los siglos XIX y XX, los exploradores y cazadores europeos se adentraron en África y comenzaron a matar los rinocerontes por cientos.
La caza del rinoceronte se convirtió pronto en un deporte de riesgo cada vez más demandado por las élites de los países desarrollados, y entre los cazadores hubo personajes tan famosos como Theodore Roosevelt o Ernest Hemingway. Esta caza, unida a la persecución para surtir de cuernos a Oriente Medio (donde todavía hoy se emplean para hacer el mango de dagas ceremoniales) y la medicina tradicional asiática, empujó irremisiblemente esta especie hacia la extinción.

En los años 60 se comenzó a protegerlo y se prohibió la caza y el comercio de cuernos de rinoceronte. Aún así, la caza furtiva continúa, a pesar de que en los parques nacionales africanos se sierra los cuernos a los ejemplares y los guardias suelen tener permiso para disparar sin aviso previo a los furtivos. La consanguineidad intenta evitarse mediante el intercambio de ejemplares entre distintos parques nacionales de diferentes países, entre otras medidas para preservar la especie. Su población actual estimada roza los 5000 ejemplares y ha aumentado desde la última estimación de 2007 en que el censo estableció un número de 4240 rinocerontes.2 Gracias a los programas de protección y el establecimiento de reservas la población de esta especie se está recuperando, pues en los inicios de los años 90 del siglo XX apenas quedaban 2000 ejemplares en el conjunto de África. En noviembre de 2011, el rinoceronte negro occidental (Diceros bicornis longipes) es declarado extinto.

Leopardo
El leopardo (Panthera pardus) es un mamífero carnívoro de la familia de los félidos. Como los otros tres grandes felinos del género Panthera, el león, el tigre y el jaguar, están caracterizados por una modificación en el hueso hioides que les permite rugir. También se le llama pantera, cuando presenta un pelaje completamente oscuro (melánico).

Hábitat

El leopardo es uno de los grandes felinos más adaptables. Excepto en desiertos, habita en todo tipo de hábitats siempre que tenga un lugar donde esconderse y existan suficientes presas para sobrevivir; se encuentra presente en todo tipo de bosques y selvas, en las sabanas, en los sembrados y en lugares rocosos. En algunos hábitats, el leopardo desarrolla formas para evadir a otros depredadores mayores o más numerosos como es el caso del león y las hienas en África y el tigre en Asia. Realmente, el único factor que limita al leopardo son las personas.

Características

Habitualmente se suele confundir con el guepardo, con el cual comparte un aspecto muy similar (pelaje amarillo con motas oscuras), pero del cual difiere enormemente tanto en características físicas como en comportamiento, siendo el guepardo llamativamente menos agresivo que el leopardo; además el leopardo no tiene los característicos lacrimales negros que encuadran el morro del guepardo.

El leopardo tiene una silueta bastante maciza, con la cabeza redonda y la cola larga y fina.2 Sus patas son potentes, con 4 dedos en las posteriores y 5 en las anteriores, siendo todas sus garras retráctiles.2 Alcanzan de 91 cm a 1,91 m.de longitud, más de 58 a 110 cm de la cola, y una altura en la cruz de 45 a 78 cm.3 Los machos adultos llegan a pesar entre 37 y 90 kg, y las hembras de 28 a 60 kg.3

Biología

Los leopardos cazan preferentemente por la noche y acostumbran a pasar el día durmiendo entre la vegetación, en cuevas de otros animales o, a menudo, sobre la rama de un árbol al que trepan con agilidad a pesar del tamaño que poseen. Por lo general suelen evitar en lo posible la presencia del ser humano debido al temor que les infunde.
Para el leopardo, el árbol es a la vez donde descansa, desde donde visualiza y caza a su presa y donde almacena su comida. Desde lo alto del árbol, el leopardo puede tender una emboscada a sus presas y también dejar la comida fuera del alcance de algunos carroñeros.

Reproducción

Son animales solitarios excepto en época reproductora. El período de gestación dura alrededor de tres meses y la hembra puede tener de uno a seis cachorros por camada, aunque lo más común es de dos a cuatro. La madre suele transportar a las crías sujetándolas con los dientes por el cuello. Los mantiene durante dos años. Llegan a vivir casi 20 años.
[editar]Hábitos

El leopardo es activo las 24 horas del día; esto es, puede estar activo en cualquier momento, sea de día, de noche, al oscurecer o amanecer. En estudios donde se han utilizado collares con radio, los ejemplares estudiados se han mantenido en movimiento alrededor del 50% del tiempo, mientras que una madre con cachorros demostró estar activa un 75% del tiempo.[cita requerida] Las madres permanecen con sus cachorros durante cierto tiempo, y durante el celo las parejas están juntas por unos días. El resto del tiempo el leopardo hace una vida solitaria.
[editar]Alimentación

Este felino se alimenta de mamíferos medianos y pequeños. En su dieta se incluyen monos, cerdos, ciervos, chacales, antílopes, aves, ganado, etc. Guarda parte de su caza en los árboles para poder comer varios días. Tiene inteligentes técnicas para capturar presas, sobre todo monos desprevenidos a los que les pierde su curiosidad.

Gorila
El gorila (Gorilla gorilla) es el mayor y más robusto de todos los primates. Cabeza maciza y orejas muy pequeñas. Cara aplastada casi negra. Nariz muy ancha. Miembros muy poderosos y robustos. Manos cortas con dedos acortados. El pelaje es negro y los machos de 10 años tienen el dorso gris. El pelo se espesa en los hábitats más fríos. Los machos miden 170 centímetros de altura y pesan 205 kilos. Las hembras alcanzan una altura de 150 centímetros y un peso de 70 a 120 kilos.

Hábitat-Distribución: Viven en el África Tropical, en las selvas húmedas de las tierras bajas y montañas. Ocasionalmente habitan en las selvas de bambúes hasta 3.500 metros de altitud.

Reproducción: Después de un período de gestación de ocho o nueve meses nace una cría. Las crías son totalmente dependientes de su madre. Empiezan a comer materia vegetal a los dos meses y medio. Paren cada cuatro años.

Naturaleza: A pesar de la fama de feroces, los gorilas se encuentran entre los simios más apacibles y tolerantes.
Andan apoyándose los nudillos de las manos y asientan en el suelo toda la planta del pie. Se comunican mediante un amplio vocabulario, emitiendo unos 22 sonidos diferentes.

Alimentación: La alimentación es totalmente vegetariana y muy variada. Hojas, cortezas y frutos. Recolectan la comida manualmente y extraen las partes apetecidas de la planta con las manos y los dientes. Aparentemente nunca beben agua, debido a que la vegetación contiene suficiente humedad.

Vida cotidiana: Viven preferentemente en el suelo, instalándose en ocasiones en las zonas más bajas de los árboles. Construyen guaridas nocturnas en el suelo y cada noche la hacen en un desplazamiento distinto. Pasan el 40 por ciento de su jornada en reposo, el 30 por ciento alimentándose y el resto viajando o bien comiendo y viajando a la vez. Se desplazan en fila india bajo la guía de su líder.
Es un animal sociable y vive en grupos de 2 a 30 individuos. Los grupos, por lo general, se componen de pocas unidades. Todos los grupos tienen un viejo macho, como jefe, una o más hembras y un número variable de jóvenes. El macho adulto siempre vive en el suelo y rara vez sube a los árboles.

Relación con el hombre: El gorila se halla en peligro de extinción por los ataques directos o indirectos del hombre, que le persigue para el comercio clandestino y destruye el bospue en el cual viven. La destrucción del hábitat por los agricultores y por la intrusión del ganado también influye en la rápida desaparición de esta especie. Solamente quedan unos 250 gorilas de montaña en toda África.

ESPECIES
El gorila oriental o de la montaña tiene el pelo más largo y más negro. La cabeza más alta, debido a la cresta digital más desarrollada. El gorila occidental o de tierras bajas tiene el pelaje menos desarrollado y más pardo. La cabeza es más baja debido a la cresta digital menor.

León Africano
Se encontraban por toda África y desde Europa hasta Irán e India. Hacia 1900, los leones se habían extinguido en Siria; en la actualidad, los leones salvajes euroasiáticos se encuentran sólo en el santuario de Gir, en la India. En África, los leones habitan al sur del desierto del Sahara, en particular en el parque nacional del Serengeti, en Tanzania, y en el parque nacional Kruger, en Suráfrica.

Gestación : 100 a 119 días

Longevidad: 15 años en libertad, 24 años en cautiverio

Hábitat: Variado desde las ricas praderas del Este de África hasta las arenas del desierto de Kalahari

Alimentación: Presas de 50 a 500 Kg de peso. Los leones no cazan todos los días

Características: Los leones tienen cuerpos musculosos, largos, con extremidades relativamente cortas y cabezas grandes. El macho alcanza una longitud que oscila entre 1,7 y 2,5 m, sin incluir la cola que mide de 90 cm a 1,05 m de largo; mide 1,23 m a la altura de la cruz y pesa de 150 a 250 kg. La cabeza y el cuello están cubiertos por una melena característica, aunque ésta puede extenderse por los hombros y por el vientre. La melena varía en el color desde el negro al castaño claro; los leones sanos y bien alimentados poseen melenas más largas y espesas. Las hembras son más pequeñas que los machos y, al igual que éstos, el color de su pelaje es castaño claro, aunque carecen de melena. Ambos sexos tienen garras provistas de uñas y mandíbulas fuertes y anchas.

Comportamiento: Los leones son polígamos y la hembra cría cada 18 o 26 meses en estado natural; en cautividad, los leones se reproducen una vez al año. Tras el periodo de gestación de la hembra pare un número de cachorros comprendido entre uno y cuatro, que nacen con un pelaje denso y moteado. en los leones el cuidado de las crías, se confía a las madres y a otras hembras ligadas a éstas por vínculos de parentesco. Esto permite que las crías estén siempre protegidas por algún adulto y que las hembras puedan participar por turnos en las cacerías.

Situación de la Especie: Aunque en muchos países la caza del león está prohibida, la destrucción de su hábitat sigue siendo una amenaza importante para la supervivencia de esta especie.

Buitre
Como todos los buitres, el real es un animal carroñero. Este pájaro, de gran tamaño, planea en el cielo reservando energía mientras busca cuerpos de animales muertos en las selvas y sabanas que se extienden bajo él. Su dieta resulta poco apetitosa, por lo que el buitre real ocupa un importante nicho ecológico y ayuda a evitar la propagación de enfermedades deshaciéndose de restos putrefactos.

El buitre real es muy colorido, lo que le distingue de otros buitres. Es blanco en su mayor parte, con la cola y los extremos de las alas negros. Tiene ojos penetrantes de color pardo y la cabeza y el cuello de varios colores (amarillo, naranja y rojo).

A pesar de vestir estos brillantes colores, en la cabeza y el cuello no tienen plumas, lo que permite a este exigente animal mantenerse limpio y evitar que las bacterias de los restos de animales se instalen en su plumaje y le transmitan enfermedades.

El buitre real(Sarcoramphus papa)es uno de los carroñeros más grandes del mundo. Tiene un fuerte y poderoso pico perfectamente adaptado para desgarrar los cuerpos de los animales muertos. Puede comer animales que otros buitres no pueden y normalmente los pájaros más pequeños le ceden el paso cuando llegan para comer.

Esta especie de buitre anida en la tierra y la hembra pone un solo huevo que ambos, hembra y macho, incuban. También los dos cuidan de sus crías, llevándoles alimento y regurgitando trocitos para ellas.

Los buitres reales se encuentran desde el sur de México hasta Argentina. Existe la opinión de que su nombre proviene de una antigua leyenda maya según la cual este buitre era un “rey” o “señor” que entregaba los mensajes que intercambiaban hombres y dioses.

jueves, 31 de mayo de 2012

Lamina de Útiles Escolares

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lamina escolar educativa utiles escolares

Qué son los útiles escolares?
Son objetos o instrumentos que se usan para cierta labor o para determinada actividad, particularmente los que usan los niños en la escuela: útiles escolares, útiles de trabajo.

Se ha tomado fragmento del siguiente artículo como referencia a una definición de Útiles Escolares

Propongo aquí pensar en esos útiles escolares como objetos. Objetos con los que los chicos interactúan y objetos que sirven de medio para aprender o para enseñar

Por un lado, son objetos con los que se interactúa, se cargan de cierta energía emocional, se los guarda, resguarda, se los quiere, algunos se comparten, se cuidan, a veces se pierden, otras veces se muerden (generalmente sucede con los lápices), se ordenan o se ensucian, en fin, representan objetos del niño o del adolescente. Objetos que van a la escuela con ellos.

Es frecuente escuchar a los padres que al hacer referencia a la conducta del hijo en la escuela nombran también a estos objetos: “Es tan prolijo que le saca tanta punta al lápiz que lo gasta en dos días!”, “…jamás toca un libro y tiene la biblioteca llena”, “siempre se olvida el cuaderno de comunicados”, “La mochila le pesa tanto, pero no quiere dejar ni un lápiz en casa, no necesita todos los días llevar la mochila llena”, “le compro de todo pero no usa nada”, gastó un block de hojas haciendo avioncitos y tirándolos a los chicos”. Referencias al niño y sus objetos, referencias éstas que hablan acerca de cómo está ese niño o que le pasa ese día y cómo se vincula con esas cosas que le sirven como un medio para aprender.

Otro aspecto que menciono sobre estos útiles escolares se refiere a objetos que median entre el niño y las actividades que éste realiza en la escuela: El manual es un medio para obtener información, hacer ejercicios, el cuaderno o las hojas para escribir, en fin, todos sirven para facilitar el aprendizaje y algunos, también son recursos que sirven al maestro para la enseñanza.

Entonces, llamaremos “objetos escolares” a todos los elementos que usan los alumnos en la escuela para vehiculizar sus aprendizajes: Hojas para escribir, lápices, manuales, libros, etc. representan instrumentos que sirven para hacer efectiva la actividad escolar. Se trata de que estos objetos faciliten el trabajo de aprendizaje escolar.

En la escuela hay un “trabajo” por hacer, trabajo referido a las actividades que ponen en marcha el proceso de enseñanza-aprendizaje y esos objetos facilitan o dificultan la puesta en marcha de esas actividades o trabajo. Por esta razón los llamados útiles escolares deben ser elegidos con la finalidad de facilitar la puesta en marcha del trabajo. Si yo soy pintor y tengo un pincel de mala calidad que en cada pincelada pierde pelos, que se pegan en la pared, mi trabajo no me dejará satisfecho a mí ni a quien me lo ha pedido.

Si es posible pensar los útiles desde esta perspectiva, entonces, los productos no deben perder de vista la cuestión de representar elementos o instrumentos para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Y en este sentido deben priorizarse o considerarse las necesidades reales y no las del consumo: comprar por comprar. Hay que otorgar un significado a estos objetos.

El docente también tiene una participación bastante directa sobre la relación del niño con algunos de estos objetos porque el maestro debe ser una especie de “andamio” que ayuda en el uso de los instrumentos para realizar de la mejor manera posible el trabajo.

Lic Susana Passano
http://www.encuentos.com

miércoles, 2 de mayo de 2012

Laminas Clima

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Hay sitios donde llueve mucho y otros donde no llueve jamás. Hay lugares en los que siempre hace calor y otros que están permanentemente cubiertos de nieve. Hay zonas en las que hace mucho frío en invierno y mucho calor en verano, y otras en las que parece que siempre es verano porque el calor es intenso en todas las estaciones.

Por eso decimos que existen distintos climas, pero... ¿qué es el clima?

El clima es el conjunto de características meteorológicas (temperaturas y precipitaciones) que se dan en una superficie muy extensa durante un período largo de tiempo.

Y ¿qué es el tiempo?

El tiempo atmosférico se refiere a la situación de la atmósfera durante un período corto (un día o menos) en un espacio reducido de la superficie terrestre.


De que depende el clima

Los climas dependen de distintos elementos y factores:

Los elementos que definen el clima:

La temperatura: La temperatura no es igual en todas las partes, por eso podemos dividir el planeta en tres zonas climáticas según haga más calor o más frío : fría, templada y cálida

Las precipitaciones : pueden ser en forma de lluvia o nieve

Los factores que modifican el clima:

La proximidad del mar: La proximidad del mar suaviza las temperatura.

La altura: La altura hace que la temperatura base 0,6C cada vez que ascendemos 100 metros

Las corrientes marinas: Las corrientes marinas son como los vientos pero en el interior del mar y mueven el agua marina. Pueden ser cálidas o frías

Climas fríos
Los climas fríos se dan en las zonas polares y en las altas montañas.

Son lugares difíciles para la vida debido al frío intenso y a la dificultad para explotar los recursos.

lugares de clima frio:

Clima polar

Clima de las montañas

El clima polar:
- Se caracteriza porque el frío es muy intenso y se extiende a lo largo de casi todo el año; y las precipitaciones caen en forma de nieve y son muy escasas.
- Se localiza en las regiones ártica y antártica.
- La vegetación asociada a este clima es la tundra.

En los meses de verano la temperatura supera los 0 grados y las precipitaciones son escasas durante todo el año.

Clima de montaña

El clima de montaña se caracteriza porque la altura hace descender la temperatura y las precipitaciones se concentran en las laderas que están expuestas a los vientos.

en todas las montañas existen distintos pisos de vegetación en función de la altura:

En las montañas de la zona templada el primer piso está ocupado por cultivos y praderas.
El segundo por el bosque caducifolio.
Y el tercero por bosques de coníferas.
Por encima de ellas aparecen los pastos de altura, la roca desnuda y las nieves perpetuas.


Climas templados


Las zonas que tienen climas templados se caracterizan por tener temperaturas suaves y marcadas diferencias de temperaturas y precipitaciones entre las cuatro estaciones. Estos medios son los más favorables para la vida de las personas.
Los climas templados se localizan entre los paralelos 30º y 60º de ambos hemisferios.

Clima Oceanico

Clima continental

Clima mediterraneo

Clima oceánico

El clima oceánico se caracteriza por:

Temperaturas suaves tanto en invierno como en verano debido a la proximidad del mar.

Lluvias abundantes y repartidas a lo largo de todo el año.

Localizarse fundamentalmente en Europa occidental.

La vegetación asociada a este tipo de clima es el bosque caducifolio.

las precipitaciones son regulares y abundantes en todos los meses.


Clima continental

El clima continental se caracteriza por:

Un invierno frío y seco y un verano cálido y lluvioso.

Se localiza en las grandes extensiones continentales del hemisferio norte.

La vegetación asociada es la taiga, la pradera y la estepa.


Clima mediterráneo

El clima mediterráneo se caracteriza por:

Un invierno suave y lluvioso y un verano cálido y seco.

Se localiza en los países que bordean el Mediterráneo (como España) y en la fachada occidental de los continentes.

La vegetación asociada es el bosque mediterráneo.


Climas cálidos


Los climas cálidos se localizan a ambos lados del ecuador. Las temperaturas son muy elevadas, superiores a 22ºC de media anual. Sus paisajes son muy variados y sus diferencias dependen de las lluvias.

Clima Desértico
Clima tropical
Clima Ecuatorial

Clima ecuatorial

El clima ecuatorial se caracteriza por:


Temperaturas elevadas y constantes y amplitud térmica anual muy pequeña.

Las lluvias son muy abundantes y se reparten a lo largo de todo el año. No hay estación seca.




Se localiza en torno al Ecuador, principalmente en la Amazonia, el golfo de Guinea y el Congo.

La vegetación asociada es el bosque ecuatorial.

Clima tropical

El clima tropical se caracteriza por:

Temperaturas elevadas todo el año y mayor amplitud térmica anual que el ecuatorial.

La presencia de una estación seca y otra lluviosa.

Localizarse al norte y al sur de la zona ecuatorial.

La vegetación asociada más característica es la sabana.


Clima desértico

El clima desértico se caracteriza por:

El calor y la aridez.

Una elevada amplitud térmica diaria.

Las lluvias son muy escasas.

La formación de desiertos, entre los que destacan el Sahara, Namibia y Kalahari.

La vegetación es muy pobre, casi inexistente.

www.librosvivos.net

martes, 1 de mayo de 2012

Día del Trabajo y los Derechos Laborales

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Para los que trabajan con las manos
y para los que trabajan con la cabeza.
Para los que ponen el alma y el cuerpo.
Para los que sueñan con transformar el mundo con su trabajo.
Felíz día del trabajador a las mujeres y los hombres que trabajamos
por la construcción de un mundo mejor.
El primero de Mayo de 1886 se producen los graves acontecimientos que darían origen a la fiesta internacional de los trabajadores. Ese día se realiza en la Plaza Haymarket de Chicago una gran manifestación obrera contra la empresa McCormick, fabricante de maquinaria agrícola y en demanda de la jornada de ocho horas de trabajo. La policía carga contra los manifestantes, produciendo varios muertos y heridos. En al demostración de protesta convocada para el día siguiente, la policía vuelve a entrar en acción y una bomba lanzada por alguien que jamás fue identificado, mató a siete agentes. August Spies y otros siete obreros de filiación anarquista fueron detenidos y juzgados bajo el cargo de asesinato. Spies y otros tres fueron colgados, un quinto se suicidó y los tres restantes fueron perdonados en 1893 al no encontrarse pruebas contra ellos.

Mártires del Primero de Mayo - Día del Trabajo

(1) Albert Persons, dirigente de la lucha por las 8 horas en EE.UU., gritó, al ser ahorcado: “¡Dejad que se oiga la voz del pueblo!”.

(2) Augusto Spies, obrero gráfico, es uno de los mártires. Estando preso, la millonaria Nina van Zandt se enamoró de él. Ella fue insultada por la gran prensa.

(3) 1877: los ferroviarios estadounidenses se declararon en huelga por las ocho horas. Hubo violencia.

(4a) Manuel Caracciolo Lévano organizó el primer acto del Primero de Mayo en el Perú, en 1905.

(4b) Manuel González Prada, ensayista y poeta, estimuló el despertar de los trabajadores peruanos.

Lamina Medios Comunicacion

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